성인문학과 구별되는 아동문학의 특수한 성격(교육적인 입장에서 서술)

성인문학과 구별되는 아동문학의 특수한 성격(교육적인 입장에서 서술)

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목차 1. 아동문학의 개념 2. 성인문학과 구별되는 아동문학의 특수한 성격 1) 아동문학의 본질 2) 아동문학의 효용성 3) 아동문학의 교육적 가치 ◆ 참고자료 ◆ 본문 [아동문학] 성인문학과 구별되는 아동문학의 특수한 성격(교육적인 입장에서 서술) 1. 아동문학의 개념 Perry Nodelman(2001)은 “어린이 문학은 이름이 의미 하는 것처럼 어린이들에 대한 우리들의 생각, 그들이 무엇을 이해할 수 있고 무엇을 즐길 수 있는지에 대한 생각과 관련된 특성으로 문학작품으로서 그림책, 동요, 동시, 아동극 등 다양한 작품을 포함한다.”고 정의한다. 본문내용 처럼 어린이들에 대한 우리들의 생각, 그들이 무엇을 이해할 수 있고 무엇을 즐길 수 있는지에 대한 생각과 관련된 특성으로 문학작품으로서 그림책, 동요, 동시, 아동극 등 다양한 작품을 포함한다.”고 정의한다. ※ 아동문학을 정의한 주요 개념들은 다음과 같다. ① 아동문학은 제1차적으로 아동을 독자 대상으로 한 문학이다. ② 어린이들을 위주로 하여 이루어진 모든 문학 작품(광의), 또는 성인 작가가 어린이를 깊이 의식하면서 동심을 바탕으로 창작한 모든 문학 작품(협의)이다. ③ 아동문학이란 작가가 아동이나 동심의 고향으로 돌아가고 싶어 하는 어린에게 읽힐 것을 목적으로 창조한 시, 동화, 소설, 희곡 등의 총칭이라 할 것이다. ④ 아동문학은 아동을 독자로 하는 문학, 아동을 소재로 하는 문학, 아동을 작자로 참고문헌 신헌재,권혁준,곽춘옥(2009)「아동문학의 이해」박이정 황정현,우미라(2007)「아동문학교육론」박이정 이성은(2003)「아동문학교육」교육과학사 강문희(2001)「아동문학교육」서울: 학지사 최운식,김기창(1998)「전래동화교육론」집문당 이정미(2007)「영어동화교재 활용의 실제」한국초등영어교육학회, 23 황정현,신헌재(2001)「드라마 활동을 통한 초등 문학교육 방법 연구」한국 초등교육 13호 서울교육대학교 초등교육연구원 박순숙(2011)「아동문학 중심 초등국어과 통합 지도 방안 연구」한국교원대학교 교육대학원 논문 하고 싶은 말 [아동문학] 성인문학과 구별되는 아동문학의 특수한 성격은 무엇이라 생각하는가?