기독교유아교육과 포스트모더니즘

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목차 Ⅰ. 포스트모더니즘 Ⅱ. 포스트모더니즘 교육 Ⅲ. 포스트모더니즘과 구성주의이론 본문 <기독교유아교육의 사회문화적 기초-포스트모더니즘> Ⅰ. 포스트모더니즘 포스트모더니즘(Post-Modernism)은 20세기 산업사회의 지배적인 문화논리를 이루었던 모더니즘을 초월 및 극복하자는 사상으로서 20세기 후반의 인간생활 양식의 변화를 설명하고 정당화하기 위해 등장했다. 본문내용 및 극복하자는 사상으로서 20세기 후반의 인간생활 양식의 변화를 설명하고 정당화하기 위해 등장했다. 기본원리는 인간과 세계에 대한 새로운 사고방식과 관점을 나타낸 것이라고 볼 수 있다. 그동안 이성 또는 도덕성이란 이름 아래 인간 자신을 속박하여 갈등하게 만들고, 긴장시키고 억압하였던 인간의 주체성, 역사성, 정통성으로부터 해방을 지향한다. 포스트모더니즘은 예술 분야에만 국한된 것이 아니라 심지어는 사회과학, 자연과학, 철학, 교육학 분야에서도 나타남으로써 다양한 문화현상을 통틀어 지칭하는 말로서 사용하기까지 이르렀다. 따라서 포스트모더니즘을 20세기 말엽의 시대정신을 표현하는 사회적, 문화적 현상이라고 말할 수 있다. <포스트모더니즘의 특징> ⅰ) 비결정성 불확정성으로 해석할 수 있으며 포스트모더니즘의