2013년 10월 16일 수요일

교육심리학 매슬로우(Maslow)의 동기위계설, 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설과 교육적 시사점

교육심리학 매슬로우(Maslow)의 동기위계설, 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설과 교육적 시사점
[교육심리학4] 매슬로우(Maslow)의 동기위계설, 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설과 교육적 시사점5.hwp


목차
1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하시오.

1. 욕구 단계이론(동기위계설)


2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

1. 이론의 배경
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계
3. 에릭슨 이론의 교육적 시사점

참고자료

본문
1. 욕구 단계이론(동기위계설)

욕구란 인간이 살아가는데 필요한 것이며 이를 충족시킴으로써 만족을 얻는 일종의 본능과 같은 것이다. 매슬로의 주장에 따르면 인간이 특정한 목적의식을 가지고 어떠한 행동을 하는 것은 단순히 인간이 가지고 있는 논리적인 사고의 결과가 아니라 그 내면에 잠재해 있는 욕구충족의 필요성 때문이라는 것이다. 그의 임상적인 관찰에 의하면 일반적으로 인간은 문화권이 달라도 같은 종류의 욕구를 가지고 있으며 이 욕구들은 생리적인 욕구, 안전욕구, 소속과 애정욕구, 존경욕구 및 자기실현욕구 등 다섯 가지로 나뉘고 있다. 그리고 인간의 행동은 이 욕구들 중 충족필요성의 강도가 가장 높은 욕구의 작용에 지배를 받게 된다는 것이다. 좀더 구체적으로 설명하면 만약 사름이 잠이 부족하게 되면 인간의 욕구 중에 잠을 자고 싶어하는 생리적인 욕구가 자극이 되고 이로 인해 그 사람은 긴장감, 불안감 등 심적인 불균형상태를 겪게 되어 이 욕구의 충족을 통한 욕구의 균형상태를 이루려하므로 이 욕구는 행동동기의 에너지로서 작용하고 그 사람은 이 욕구를 충족시키고자 하는 곳에 모든 관심이 집중된다. 일단 이 욕구가 충족이 되면 이 욕구는 행동의 동기로서 힘을 잃게 되고 다른 욕구가 행동을 지배하게 된다는 것이다. 여기서 매슬로가 지적한 중요한 사실은 욕구들이 행도의 동기로서 힘을 발휘하기 위해서는 계층성이 있다는 것이다. 즉 하위층 욕구가 충족되지 않는 한, 상위층의 욕구는 행동동기로서 힘을 발휘할 수 없다는 것이다. 따라서 생리적 욕구가 충족된 이후에 안전욕구충족의 자극을 받게 되고, 또 안전욕구가 충족된 다음, 소속과 애정의 욕구충족을 바라고 그것을 위해 특정한 행동을 하게 된다는 것이다.

본문내용
같은 것이다. 매슬로의 주장에 따르면 인간이 특정한 목적의식을 가지고 어떠한 행동을 하는 것은 단순히 인간이 가지고 있는 논리적인 사고의 결과가 아니라 그 내면에 잠재해 있는 욕구충족의 필요성 때문이라는 것이다. 그의 임상적인 관찰에 의하면 일반적으로 인간은 문화권이 달라도 같은 종류의 욕구를 가지고 있으며 이 욕구들은 생리적인 욕구, 안전욕구, 소속과 애정욕구, 존경욕구 및 자기실현욕구 등 다섯 가지로 나뉘고 있다. 그리고 인간의 행동은 이 욕구들 중 충족필요성의 강도가 가장 높은 욕구의 작용에 지배를 받게 된다는 것이다. 좀더 구체적으로 설명하면 만약 사름이 잠이 부족하게 되면 인간의 욕구 중에 잠을 자고 싶어하는 생리적인 욕구가 자극이 되고 이로 인해 그 사람은 긴장감, 불안감 등 심적인 불균형상태를

참고문헌
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William Crain 저/송길연 역, 『발달의 이론』, 시그마프레스, 2011.

하고 싶은 말
방통대 2013년 2학기 중간과제물 교육심리학 참고자료 입니다.
쓸데없는 분량 늘이기나 주제에서 벗어난 내용 없이
주제에 맞는 꼭 필요한 핵심적인 내용으로 참고자료를 토대로 직접 작성하였습니다.
많은 도움 되시길 바랍니다.
 

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